GUIA DE RECUPERACION DE LA EXPERIENCIA RURAL 2010

1) PRESUPUESTOS:
Durante la última semana tuviste la oportunidad de sumergirte en una realidad a la que difícilmente tenemos acceso en nuestra vida cotidiana: compartir la manera de vivir de una comunidad campesina.
Como fruto de esa vivencia, seguramente habrás comprobado o modificado muchos de tus conceptos sobre el medio rural de nuestro país. Seguramente cuentas con infinidad de anécdotas que ilustren lo que viviste y tal vez hasta tengas tus manos encallecidas de tanto desgranar maíz, o de limpiar la tierra después de las cosechas.
Sin embargo, para que una experiencia de este tipo enriquezca lo más posible tu persona y tu
vida, necesitas hacer una reflexión que vaya más allá de lo anecdótico. La guía que tienes en tus manos, cumple la finalidad de apoyarte en esa reflexión. Por eso, al contestar cada parte o al compartir con tus compañeros los temas propuestos, ten la mejor disponibilidad, ya que todo el jugo que le saques, es decir, la riqueza que obtengas de esta reflexión, será en beneficio tuyo.

2) DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA
¿Cuáles eran tus sentimientos predominantes antes de comenzar tu experiencia rural?
Describe: ¿cuál era la realidad que esperabas encontrar en la comunidad que te fue asignada?
¿Cuáles fueron las tres experiencias más significativas de tu estancia en el campo?
¿Cuáles son tus sentimientos predominantes en relación a la realidad que viviste en la comunidad que te tocó?

3) VÍNCULOS CON LA COMUNIDAD VISITADA
¿Estableciste lazos de amistad con las personas de la comunidad que visitaste?
¿Qué valores humanos descubriste en las personas de la comunidad que visitaste?
Imagina que estás ante toda la comunidad que te recibió y tienes la oportunidad de comunicar un
breve mensaje. ¿qué cosas les dirías sobre su manera de vivir, la forma en que te acogieron, su
manera de ser... u otros temas?
¿Te gustaría regresar a la comunidad en que estuviste? ¿Por qué? ¿Para qué?

4) OTROS DESCUBRIMIENTOS PERSONALES
¿A través de esta experiencia, qué conocimientos personales adquiriste?
¿A través de esta experiencia, qué conocimientos adquiriste sobre tus compañeros?
Describe lo que significaban los compañeros con quienes compartiste esta experiencia,
antes de tenerla, y lo que significan ahora después de haber tenido la experiencia rural.

5) SUGERENCIAS SOBRE LA ORGANIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA
¿A tu juicio, cuáles fueron los mayores aciertos en la organización de esta experiencia?
¿De la organización de la experiencia, cuáles son los puntos que deben atenderse con mayor
cuidado para mejorar las siguientes experiencias rurales?
¿Recomendarías esta experiencia a tus compañeros que pasan a 5º el próximo año? ¿por qué?

GRACIAS POR REFLEXIONAR Y COMPARTIR TUS RESPUESTAS.

FAVOR DE ENTREGAR ESTE TRABAJO CON TODA LA INFORMACIÓN QUE AQUÍ SE
TE PIDE A TU ASESOR DE EXPERIENCIA RURAL DIRECTAMENTE A SU CORREO EN
COMPUTADORA FUENTE ARIAL NÚMERO 12 A UN ESPACIO,
CUIDA LA REDACCIÓN, LA PRESENTACIÓN, LA ORTOGRAFÍA Y UTILIZA UN LENGUAJE
APROPIADO)

Trabajo de recuperación de la Experiencia Rural para quienes NO VIVAN la experiencia

Análisis de la realidad de la situación del campo mexicano

Todas tus respuestas han de considerar los impactos económicos, sociales, políticos y culturales.
Respalda por lo menos con 4 fichas bibliográficas.

Investigación

Breve reseña de la historia del campo en México a partir de 1900 hasta nuestra fecha.
(Por década, menciona personajes principales, ideales, hechos, presidentes)

¿Cuál es el proceso para que un campesino obtenga recursos públicos?

¿Cuáles son las repercusiones de la Revolución Verde?

¿Cuáles son las dimensiones del impacto del uso de transgénicos en el campo nacional?

¿Qué estrategias son las adecuadas para el desarrollo sustentable rural en el país? (ecotécnias)

Migración en el campo

¿Qué porcentaje de campesinos migran y cuál es el impacto socioeconómico de las comunidades
rurales?

¿Al interior del país a dónde migran?

¿En qué consiste la celebración de los hijos ausentes?

¿Quiénes migran y cuáles son las causas de la migración?

¿Qué porcentaje representa el ingreso de remesas en México?

El campo en cifras

¿Presupuesto anual destinado a la producción agropecuaria?

¿Cuál es el porcentaje de aprovechamiento del campo y a qué se debe?

¿Qué se tiene que tramitar y cuanto cuesta echar a andar la producción de un terreno?

¿Cómo está distribuida la población campesina en Jalisco y cuál es su nivel económico?

¿Cuáles organizaciones internacionales y cómo intervienen en el campo?

Reflexión
Relacionarlos con conceptos y conocimientos de los parciales anteriores. Justifica tus respuestas

De acuerdo al contexto económico y las instituciones involucradas en caso de que dependiera de ti

desarrolla tu propuesta para reactivar el campo y responde cómo esto impactaría positivamente
la industria y la economía del país al nivel cultural, social y económico.

Sitios para consultar:

SEDER
SAGARPA
INEGI
IMDEC

Una mirada profunda a la experiencia rural 2010 Instantes que se capturan y comparten. Exposición de foto colectiva

Las fotos nos permiten capturar momentos que se guardan en nuestra memoria. Son imágenes que constituyen recuerdos de lo que alguna vez fuimos y que nos hicieron ser lo que somos. Son una herramienta con la que los seres humanos aprendemos a ver y a sensibilizarnos. Por ello el arte fotográfico nos da la oportunidad de retratar la vida misma, con sus emociones para después compartirla.

El equipo de Formación Ignaciana de preparatoria te invita a que juntos capturemos esos instantes y hagamos de esta experiencia, vivencias que podamos compartir. Y para ello, te proponemos que durante tu Experiencia rural, captures aquellos momentos que te sean significativos y que al término de la misma quieras mostrar a la comunidad educativa del colegio. 

Para esto, encontrarás a continuación una serie de categorías en las que podrás inscribir tus fotos y de esta forma, participar en esta exposición colectiva. Asimismo, algunas preguntas que puedan darte algunas pistas.

 

• Sentido de vida

Es imposible pensar que la vida está compuesta por elementos y circunstancias desligadas entre sí. Nuestra vida no puede ser pensada como un conjunto de piezas que se unen por medio de eslabones. El tiempo, la naturaleza, el trabajo, las relaciones humanas, laten en una misma sintonía. El campesino que trabaja la tierra con otros y para otros toma en cuenta el sol, la lluvia, el frío, la fertilidad de la tierra y la gracia que significa que el trabajo de las manos sea transformado en alimento y vida.

¿Qué guía la vida de la gente del campo, cuáles son sus preocupaciones y qué les da alegría y felicidad?

 

• Tiempo

El tiempo es relativo a la profundidad de las vivencias. Es un error creer que sólo el reloj marca los tiempos de la vida, es decir, creer que la única guía y medida del tiempo se rige por un tic tac. En la ciudad vivimos con demasiada prisa y es en el campo donde el sol con el canto del gallo marca el inicio del día, donde podemos ver que el ritmo de la vida es más profundo y esencial.

¿Cómo se vive el tiempo en la comunidad? ¿Cuáles son sus espacios lúdicos? ¿Con qué ritmo se mueven?

 

• Trabajo

El trabajo con las manos resignifica el sentido de esforzarnos para conseguir alimento, casa, vestido etc. Los campesinos se esfuerzan por alimentar no sólo su casa, sino por dar vida a la tierra y con ella alimentar ciudades enteras. El trabajo con las manos los lleva a  tener un contacto directo con la tierra, las raíces y la esencia de la vida.

¿Qué actividades son aquellas que les permiten realizarse como personas? ¿Cómo es la relación del campesino durante su trabajo con la naturaleza? ¿Qué significa para ellos su trabajo, su tierra?

 

• Relación con la naturaleza

Sin árboles, agua, animales, tierra fértil, sol y lluvia no habría vida humana, eso mejor que nadie lo sabe la gente del campo. Por ello su relación con la naturaleza es estrecha y de respeto. Por que entienden bien que en la simpleza de una semilla está contenida la inmensa sabiduría de la naturaleza.

¿Cómo es su trato y visión de los elementos naturales con los que conviven en todo momento? ¿Qué novedad o que características descubres que son importantes en la vida de cualquier ser humano la da a tu vida su contacto con las cosas naturales?

 

• Religiosidad

La gente del campo es humilde pero sabia. Pues saben reconocer que hay algo más grande de quien depende que se de el fruto esperado a pesar de todos los esfuerzos que se hayan hecho. En su vida diaria experimentan la presencia de Dios en todas las cosas, más allá de la racionalidad misma.

¿Cómo viven la fe en católica en su quehacer diario? ¿Cómo experimentan la presencia Dios en su trabajo, en la casa, en familia?

 

• Familia y comunidad

La familia y la cultura son los núcleos donde nos desarrollamos desde pequeños y adquirimos nuestra identidad. El lazo familiar y comunitario no puede romperse con la distancia, la muerte, la separación etc. Es el lugar en el que nos sentimos seguros y al que podemos regresar constantemente. Es impensable nuestra vida sin los otros y eso la gente del campo lo tiene muy claro.

¿Qué significa para la gente del campo la familia? ¿Qué hay de aquellos hijos ausentes que se encuentran lejos? ¿Qué actividades son características de su cultura?

 Consideraciones:

v  No se podrán entregar más de dos fotos por alumno.

v  Deberán estar impresas en papel fotográfico (matte o brillante) en un tamaño estándar de 6X  (10 x 15 cm)

v  Habrá un filtro en el que se tomará en cuenta la calidad de la foto y la reflexión de la misma.

v  Se deberá entregar una breve descripción y contextualización de la foto para que el observador sea capaz de intrpretar la obra con toda su riqueza. Deberá de contener los siguientes puntos:

§  Mínimo una cuartilla letra arial tamaño 12 interlineado sencillo.

§  Descripción de la foto y su entorno. Contexto, antecedentes, nombres, clima, hora, y sobre todo el sentido de vida que encuentras en esa imagen.

§  El sentimiento que te provoca el verla y la invitación, es decir, que cambió en ti y qué quieres hacer con eso.

§  Los valores que ves reflejados en ese pequeño instante que encierra toda una experiencia.

§  La refelxión deberá de contener todos los puntos antes mencionados.

v  La fecha de entrega deberá ser a más tardar el 25 de noviembre en la oficina de Formación Ignaciana (antes frys) a alguno de tus asesores que te acompañaron durante la experiencia.

Guía para realizar "TRABAJO FINAL DE PARCIAL Y SEMESTRE"

El trabajo final de semestre, que servirá para evaluar su tercer parcial y el semestre, consistirá en la exposición de un caso concreto de movimiento sociocultural. (Recuerda la exposición que tuvo lugar en la clase previa a la rural donde la Ing. Alessia Kachadourian nos expuso el caso de 
la Presa el Zapotillo).

En equipos de 4 integrantes, realizarás un trabajo de investigación para ser expuesto ante tus compañeros durante la semana de exámenes parciales y semestrales (entre el lunes 29 de noviembre y el miércoles 8 de diciembre). Cada equipo contará con 45 minutos (1 hora clase) para hacerlo.

Deberás elegir un movimiento sociocultural y de él investigarás los siguientes aspectos:

a) Antecedentes (¿Qué motivo a que surgiera el movimiento? y ¿En qué contexto surge?)
b) Actores (¿Quiénes participan? ¿Quiénes son (descripción de personajes)? y ¿Como relación entre ellos?).
                  a. Mapeo de actores (Esquema de personajes)
                  b. Descripción de cada uno
                  c. Incluir historia, misión, visión y objetivos de la organización civil que trabaja el tema. En caso de ser un personaje, deberás señalar su trayectoria puntualizando los hechos   que los guiaron en su caminar. 
c) Justificación (¿Porque puede considerarse el caso seleccionado como un movimiento sociocultural?)
d) Propuestas (¿Qué propone la organización civil o personaje que trabaja el caso para solucionar o para transformar la realidad?).
e) Reflexión de cada miembro del equipo (¿Qué aprendes de ti y de la realidad del mundo en el que vives?)

Entregarás por escrito un documento donde incluyas los puntos previamente mencionados, acompañados de índice, una introducción, las conclusiones y/o reflexiones personales de los miembros del equipo sobre el trabajo de investigación realizado y la bibliografía. Asimismo, la presentación de power point o flash y cualquier otro recurso digital que utilizarás para tu exposición.

Estos archivos deberán ser enviados al correo de tu profesor antes de la fecha de exposición asignada.

Te pedimos que eches mano de cuanto recurso sea necesario para tener una exposición de calidad y lo más completa posible:
• Graficas
• Fotos
• Videos
• Audios
• Escenografía
• Esquemas
• Bibliografía que podamos consultar en caso de interés particular

Para realizar tu exposición contarás con una sala que nosotros apartaremos previamente (Proyector, TV, Audio, computadora, DVD y VHS).

Para evaluar tomaremos en cuenta:
• Ortografía
• Profundidad en la investigación
• Fuentes de información
• Recursos de exposición
• Creatividad
• Calidad en la presentación oral

Atención:
• No está permitido invitar a una persona a exponer el tema, de lo contrario nos veremos en la necesidad de evaluarlo a él y no al equipo de alumnos. El objetivo es que ustedes investiguen, se empapen e involucren en un movimiento sociocultural que alguien más promueva.
• Si utilizas una entrevista en video, deberá estar editada y no podrá tener una duración de más de 10 minutos.
• Si utilizas información y no la citas (indicando la fuente de donde fue obtenida), se considerará plagio.
• Se anularán trabajos copiados tanto a quien lo copie como a quien lo pase.
• Trabajos extemporáneos no serán revisados.

Algunos ejemplos de movimientos socioculturales que puedan tomar como ejemplo son:
• Locales
o Movilidad
          Caso Campamento informativo ciudadano/Puente atirantado “Matute Remus”
          Caso Vía Express/Av. Inglaterra: Vecinos organizados
o Migración
          Caso Migrantes en tránsito por Guadalajara/FM4 paso libre
          Caso Coro de niños mixtecos/EAMI (Equipo de Apoyo a Migrantes Indígenas)
o Cuidado del agua
          El río Santiago y el corredor industrial en el Salto/Un salto a la vida
• Nacionales: 
          o Movimiento estudiantil de 1968
          o EZLN/Tratado de libre Comercio 1994